大单元教学模式是什么

大单元教学模式是新课标下的一种教学模式，它的实施需要教师精心设计、选材、编写，创新教学方法，注重评价，从而激发学生的学习热情和兴趣，提高学生学习质量和综合素质。

1. 大单元教学模式体现出高效、减负的特点

大单元教学模式通过将教学内容划分为相对较大的单元，减少了教学内容的碎片化，使学生能够更好地理解学科知识的内在关联，提高学习的效率。

通过大单元的划分，教师可以将相关的内容进行整合，使学生能够将零散的内容组合成一个完整的知识体系，提高学生对学科知识的整体理解能力。大单元教学还能够减轻学生的学业负担，降低学习压力，培养学生的自主学习能力。

2. 大单元教学模式巧妙处理“主体与主导”的关系

大单元教学模式充分发挥了教师的主导作用，同时也突出了学生学习的主体地位，实现了教师与学生之间的良好互动。

在大单元教学中，教师通过精心设计的学习任务和教学活动，引导学生主动参与到学习过程中，激发学生的学习兴趣和积极性。教师还可以根据学生的实际学情进行个性化指导，满足学生的不同学习需求。

3. 大单元教学模式基于学科问题或跨学科问题

大单元教学模式将学生的学习看作是一个整体，设计一系列的单元或学习任务，让学生在学习过程中逐步深化对学科知识的理解和应用。

在大单元教学中，教师可以选择与学科相关的问题或跨学科的问题作为教学内容，通过多学科的融合，提升学生的综合素质和学科能力。例如，在一个大单元中，教师可以结合语文和科学知识，设计一个以“植物生长的过程”为问题的学习任务，让学生通过实地考察和实验，深入了解植物的生长规律。

4. 大单元教学模式注重学科研究过程的逻辑推进

大单元教学模式以学科研究过程的逻辑推进为基础，通过不同性质的学习活动组成的小单元，达到对学科大概念的深化理解。

在大单元教学中，教师可以将学科知识划分为不同的学习活动，如课前导学、实验观察、讨论和等，通过有序的学习活动，引导学生逐步深化对学科知识的理解和应用。例如，在一个大单元的学习过程中，教师可以安排课前导学活动，引发学生对问题的思考和疑惑，并在实验观察活动中让学生亲自参与，培养学生的实践能力。

5. 大单元教学模式提高学生的综合素质和学习能力

大单元教学模式将教学内容划分为相对较大的单元，涵盖了广泛的问题和学科领域，旨在培养学生的综合素质和学习能力。

通过大单元教学，学生可以在一个相对较长的时间跨度内深入学习一个问题，实现对学科知识的全面了解和应用。在这个过程中，学生不仅可以提高自己的学科能力，还可以培养自主学习、合作学习和创新思维等重要的学习能力。

6. 大单元教学模式注重整体规划和设计

大单元教学模式是一种系统性的教学设计方法，注重对整体教学目标、内容、策略和评价等进行全面规划和设计。

在大单元教学中，教师需要对教学目标进行明确规定，确定学生所需达到的知识、能力和素质目标，并根据目标确定合适的教学内容和教学策略。教师还需要设计相应的评价方式，对学生的学习效果进行及时评价和反馈，确保教学目标的达成。

大单元教学模式是一种以学科问题或跨学科问题为基础，将教学内容划分为相对较大的单元，以激发学生学习兴趣和提高学生学习质量和综合素质为目标的教学模式。通过巧妙处理教师和学生的关系、注重学科研究过程的推进、提高学生的学习能力等方式，大单元教学模式能够有效地促进学生的综合发展和学习能力的提升。